【每日一练】2020年特岗教师招聘考试(1月18日)

时间:2020-01-18 责任编辑:yangguang


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1.人的语言、思维、记忆等发展都存在不同的关键期,这说明人的身心发展具有()

A.阶段性

B.不平衡性

C。顺序性

D。差异性

2。《学记》提出:“教也者,长善而救其失者也。”这句话体现的德育原则是()

A.发扬积极因素,克服消极因素原则

B。教育的一致性与连贯性原则

C.疏导原则

D.导向性原则

3.试图把大班、小班和个人三种形式结合起来的教学组织形式是()

A.道尔顿制

B.设计教学法

C。特朗普制

D.导生制

4.提出“把一切事物教给一切人”“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是()

A。夸美纽斯

B.卢梭

C。福禄贝尔

D.裴斯泰洛齐

5。下列属于建构教学模式的是()

A.范例教学模式

B.发现教学模式

C。支架式教学模式

D。掌握学习教学模式

6。“亲人不在身边,老师就是我们的亲人”反映了留守儿童所期待的教师角色是()

A.父母与朋友

B.研究者

C.管理者

D.授业解惑者

7.某班主任在工作中时常感到学生家长难以应付,经常被家长误解甚至发生口角。该班主任有待提高的能力是()

A。教学能力

B.评价能力

C.沟通能力

D.研究能力

8。提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”教育思想的教育家是()

A.陶行知

B.杨贤江

C。陈鹤琴

D。晏阳初

9.“君子有九思:视思明,听思聪,色思温,貌思恭,言思忠,事思敬,疑思问,忿思难,见得思义。”孔子的这句话体现的教育思想是()

A。以人为本

B.教育反思

C。有教无类

D.情境教学

10.“教师是课程开发者”体现了课程实施的()

A。忠实取向

B。相互适应取向

C.工具理性取向

D.创生取向







【参考答案解析】

1.B【解析】根据个体身心发展的不平衡性,教育教学要抓住关键期,以求在最短的时间内取得最佳的效果。

2。A【解析】略。

3.C【解析】特朗普制是美国教育家劳伊德·特朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。

4.A【解析】夸美纽斯从他的民主主义的“泛智”思想出发,提出了普及教育的思想。提出“把一切事物教给一切人”“一切男女青年都应该进学校”。

5。C【解析】建构主义教学模式包括:(1)抛锚式教学模式;(2)认知学徒教学模式;(3)随机进入教学;(4)支架式教学。

6。A【解析】略。

7.C【解析】由题干可知,该教师与家长的沟通交流能力有待进一步提高。

8.A【解析】题干描述的是陶行知的生活教育论的观点。

9。B【解析】由“思”可知,题干的描述反映的是孔子有关教育反思的观点。

10。D【解析】课程实施的创生取向认为,设计好的课程并不是固定不变的,课程实施的过程也是课程的设计过程。课程实施的过程是在具体教育情境中由师生共同创生新的教育经验的过程,原来设计好的课程只是这个“经验”创生过程中可供选择的材料之一。“教师是课程开发者”体现的就是课程实施的创生取向。


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