【每日一练】2020年教师招聘考试(1月17日)

时间:2020-01-17 责任编辑:yangguang


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1。教学的内容、方法和速度要适合学生身心发展的特点,体现的教学原则是(  )

A.因材施教原则

B.量力性原则

C.循序渐进原则

D.启发性原则

2.阅读技能的掌握有助于写作技能的形成和发展属于(   )

A。定势

B.原型启发

C.操作技能

D.正迁移

3。学生根据自己的生物钟来安排学习活动属于学习策略中的(   )

A。认知策略

B.组织策略

C.元认知策略

D.资源管理策略

4.学生掌握了“哺乳动物”的概念后,理解“鲸”的含义,属于(   )

A.派生类属学习

B。相关类属学习

C.上位学习

D.并列结合学习

5。对不敢真实表达自己意见和情感的学生,有效的行为改变方法是(    )

A.放松训练法

B.肯定训练法

C.系统脱敏法

D。改善认知法

6.“近朱者赤,近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?( )

A。遗传

B.环境

C.教育

D.个体的主观能动性

7。某同学每周都对自己的学习情况作出小结,分析自己在学习上取得的进步,找出自己薄弱环节。他这种行为属于( )。

A。自我认识

B.自信

C。自我体验

D。自我调控

8.一个人对人、对己、对事、对物的态度是( )。

A。与生俱来的

B.在先天因素基础上形成的

C.是实践锻炼的结果

D。通过学习而形成的

9.小学生活动过多、注意力不集中、冲动行为多等现象是下列哪一种心理问题?( )

A.儿童多动综合征

B.学习困难综合征

C.儿童厌学症

D.儿童强迫行为

10.在控制的条件下对中学生的某种行为或心理现象进行观察的方法是( )。

A。观察法

B。测验法

C。实验法

D.调查法







【参考答案解析】

1.B【解析】量力性原则,也称可接受性原则,是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,使他们能够接受,但又要有一定的难度,需要他们经过努力才能掌握,以促进学生的身心发展。题干的描述体现了量力性原则的内涵。

2.D【解析】正迁移也叫“助长性迁移”,是指一种学习对另一种学习的促进作用。

3。D【解析】题干体现的是对于时间的管理,时间管理属于资源管理策略。

4.A【解析】题干体现的是派生类属学习,即新观念是认知结构中原有观念的特例或例证,新知识只是旧知识的派生物。这种学习比较简单,只需要经过具体化过程即可完成。派生类属学习属于下位学习。

5.B【解析】本题考查的是肯定性训练的概念。

6.B【解析】这句话反映的是人的发展会被周围的环境所影响。

7。D【解析】自我意识是个体对自己与周围事物的关系的意识,它包括自我认识、自我体验和自我监控三种成分。该同学分析自己在学习上取得的进步,找出自己的、薄弱环节,显然是在进行自我检查和自我监督,属于对自己意志的控制,属于自我监控,也称为自我调控。

8。D【解析】态度是通过学习而形成的,不是天生的,无论是对人还是对事,各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成和改变的。

9.A【解析】多动症是小学生中最常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的 行为障碍综合症。其主要特征为活动过多;注意力不集中;冲动行为多等。

10.C【解析】实验法是有目的、有计划地控制条件,使被试产生某种心理活动,然后进行分析研究,以得出心理现象发生的原因或起作用的规律。


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