【每日一练】2019年特岗教师招聘考试(12月23日)

时间:2019-12-23 责任编辑:yangguang


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1。把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理,同时不断地获取学生的反馈意见,并把它作为另一个认识对象进行分析,最后把两个具体的认识对象进行整合思考。这种反思属于()。

A.自我反思

B.集体反思

C.纵向反思

D。横向反思

2.教师可以通过自我反省法和小组“头脑风暴”法,收集各种教学“病例”,然后归类分析,找出典型“病例”,并对其进行分析,重点讨论影响教学有效性的各种教学观念,最后提出解决问题的对策。这种反思方法属于()。

A.行动研究法

B。自我提问法

C.教学诊断法

D。比较法

3。在低年级中,可以在新授知识后让学生回家数一数、背一背,也可以让学生讲一讲数学家的故事,在激励学生的同时感悟数学的魅力,也可以让学生在数学课后说一说学习的方法,探究的策略,发展学习能力,为独立学习奠定基础。这种作业类型属于()。

A.阅读作业

B。书面作业

C.口头作业

D.实践作业

4。如果需要拓展知识面,那就要布置一定量的阅读作业;如果是巩固练习,可以选择书面作业;如果比较简单,知识比较生活化,就可以设计口头作业。这体现了教师布置作业的()。

A.多样性

B.适量性

C.明确性

D。渐进性

5。评价是为了促进学生的全面发展,发展性评价的核心是()。

A.关注学生的学业成绩

B。关注学生在群体中的位置

C.关注和促进学生的发展

D。帮助学生认识自我,建立自信

6.国外最早的教育学著作是()

A.《理想国》

B.《政治学原理》

C.《论雄辩家》

D.《论演说家的教育》

7.在近代教育史上,反对思辨,主张用实证方法研究知识的价值,提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是()

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.斯宾塞

D.卢梭

8.教育活动与其他社会活动最根本的区别在于()

A.是否有目的地培养人

B.是否促进人的发展

C.是否促进社会发展

D.是否具有组织性和系统性

9.古希腊斯巴达教育的目的是培养()

A.演说家

B.智者

C.军人和武士

D.全面和谐发展的人

10.“唯上智与下愚不移”“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论()

A.环境决定论

B.遗传决定论

C.教育万能论

D.儿童学理论







【参考答案解析】

1。C【解析】纵向反思是以自己的教学为对象,反思自己与之前的教学成果的比较;而横向反思是与其他老师进行横向的对比反思,吸取他人的长处,提高自己的教学经验。

2.C【解析】这种反思方法主要在于找到教学中可能存在问题的原因并进行分析,在教学开始前进行诊断,以提供后期解决问题的对策。

3。C【解析】通俗来说,口头作业是只需要动嘴即可完成的作业。题干中的作业主要在于动嘴说、数、讲和背。阅读作业是指教师布置的让学生以阅读的形式完成的任务,如阅读教科书、参考书和各种课外读物;而书面作业是需要动手、动笔的;实践作业是需要动手操作的任务。

4。A【解析】布置作业时需要根据不同的目的和类型布置多样化的作业形式。教师布置作业灵活多样。

5。C【解析】全面实施学生发展性评价的核心是关注学生的发展、促进学生的发展,实现评价发展性功能的一个重要举措就是突出评价的过程性。

6.D【解析】昆体良的代表作《雄辩术原理》(《论演说家的教育》或《论演说家的培养》)是西方最早的教育著作,也被誉为古代西方的第一部教学法论著。

7.C【解析】题干描述的是斯宾塞的教育观点。

8.A【解析】教育是一种有目的地培养人的社会活动,这是教育区别于其他事物现象的根本特征。

9.C【解析】古代斯巴达教育以军事体育训练和政治道德灌输为主,教育内容单一,教育方法也比较严厉,其教育目的是培养忠于统治阶级的强悍军人。

10。B【解析】题干的描述体现了遗传决定论的观点。


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