【每日一练】2019年教师招聘考试(12月23日)

时间:2019-12-23 责任编辑:yangguang


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1.受老师喜爱或关注的学生,一段时间内学习成绩或其他方面都有很大进步,而受老师漠视甚至是歧视的学生就有可能从此一蹶不振。这属于(    )

A.皮格马利翁效应

B。瓦拉赫效应

C.首因效应

D.培哥效应

2.当小强改正了经常迟到的行为后,班主任取消了其不准看动画片的禁令。这种做法属于(    )

A。正强化

B.负强化

C.正惩罚

D.负惩罚

3.某学生的数学总是考不及格,他认为自己没有数学细胞,不是学数学的料。他的这种归因属于(    )

A.内部、稳定的归因

B。外部、稳定的归因

C。内部、不稳定的归因

D。外部、不稳定的归因

4。学习了“请、清、情、晴”一组字后,有助于对另一组字“幕、墓、募、慕、暮”的学习。这种学习现象产生了(    )

A.正迁移

B.低路迁移

C.水平迁移

D.特殊迁移

5。记忆过程包括(    )

A.识记、保持和遗忘

B.识记、再认和回忆

C.识记、保持和联想

D.识记、保持、再认或回忆

6。以下教育思想“君子之教喻也,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”、“长善救失”、“教学相长”主要记载于()。

A.《学记》 

B.《论语》 

C.《孟子》 

D.《大学》

7.()通过双生子爬梯实验证明,人的发展受基因决定的特定的顺序支配,完成了一定顺序后机体达到成熟,教育要想通过外部训练抢在成熟的时间表前面形成某种能力是低效的甚至是徒劳的。

A.洛克 

B。威尔逊 

C。格塞尔 

D。弗洛伊德

8.无论初等、中等、高等教育,还是理、工、农、医、师等,一个国家对其各类学校培养人的质量和规格的总的要求是()。

A。教育政策 

B.教育目的 

C.教育方针  

D.培养目标

9.夸美纽斯曾说过:“凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学;那就是说,应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前,让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等。”这反映了哪种教学原则()。

A。启发性原则  

B.因材施教原则  

C.直观性原则  

D.理论联系实际原则

10.教育改革的核心是()。

A.内容改革  

B.方法改革  

C.课程改革  

D.途径改革






【参考答案解析】

1.A【解析】教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮格马利翁效应,即教师的期望或明或暗地传送给学生,会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。题干的描述体现了皮格马利翁效应的含义。

2.B【解析】负强化也称消极强化,是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。题干所述老师运用的是负强化的方法。

3.A【解析】题干描述的是学生将失败归因于自己的能力,即内部的、稳定的和不可控的因素(能力低)。

4.A【解析】一种学习对另一种学习的促进作用就是正迁移。

5.D【解析】记忆过程包括识记、保持、再认或回忆。

6.A【解析】略

7.C【解析】洛克提出了“白板说”;威尔逊把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量;弗洛伊德提出了性本能。

8.B【解析】教育方针是教育工作的宏观指导思想,是总的教育方向。培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求,是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校,不同专业的具体化。教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务,依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。

9.C【解析】直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象,使学生获得丰富的感性认识。

10.C【解析】课程是学校教育的基础,课程改革是当代教育改革的核心。


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